为进一步提升护理专业教学质量，发挥老教师的示范引领作用，助力新教师快速成长，2025年9月18日护理教研室联合助产教研室、基础医学教研室在阶梯教室一精心组织开展了示范课展示与新教师讲课交流活动。本次活动汇聚了护理教研室、助产教研室、基础教研室的全体教师，通过“示范引领、点评指导、实践打磨”的模式，为教师们搭建了互学互鉴的教学交流平台，推动教学能力与教学水平的共同提升。
一、老教师示范引领，精准解构教学要点
活动伊始，护理教研室经验丰富的郭然老师以“呼吸衰竭与ARDS”为主题，带来了一堂生动详实的示范课。课堂上，郭老师围绕教学目标，系统展现了完整的授课流程，其清晰的教学设计思路让在场教师深受启发。在课程导入环节，郭老师通过“知识回顾+临床案例”的方式，巧妙衔接前期所学的呼吸系统基础理论，引导学生快速进入学习状态；在教学过程中，她结合临床实际病例，将“呼吸衰竭的病因与发病机制”“ARDS的临床表现与诊断标准”等重难点内容进行层层拆解，通过图文结合、案例分析的方式帮助学生加深理解；课程结尾部分，郭老师以“问题引导”的形式带领学生梳理本节课的核心知识点，不仅强化了学生的知识记忆，还培养了学生的逻辑思维能力。
二、组织点评
郭老师的示范课结束后，护理教研室主任胡加敏首先进行总结发言。她指出，郭老师的课程在教学设计、内容呈现、互动引导等方面均展现了较高的教学水平，为全体教师提供了优秀的教学范例。同时，她结合本次示范课及日常教学情况，提出了几点教学改进建议：一是在课件制作方面，要注重内容的逻辑性与简洁性，避免信息过载，同时可适当增加临床案例、动画视频等素材，提升课件的吸引力；二是在教学过程设计上，要进一步优化“导入—讲授—互动—总结”的环节衔接，确保教学节奏紧凑、重点突出；三是要加强课程内容与护士资格证考试的衔接，在授课过程中有针对性地融入考点知识，帮助学生提前做好备考准备；四是在课堂总结环节，要充分调动学生的参与积极性，可通过小组讨论、提问抢答等方式，让学生主动参与到知识梳理过程中；五是要加强对学生课堂状态的管理，及时关注学生的听课状态，通过眼神交流、课堂互动等方式吸引学生注意力，避免出现走神、玩手机等情况。
随后，助产教研室主任徐庆老师结合自身教学经验进行补充发言。她强调，教学质量的提升不仅需要关注课堂授课环节，还需重视课前管理工作，建议教师在课前通过学习通、微信群等平台发布预习任务，引导学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备；同时，要注重课程思政的融入，在专业课程教学中挖掘思政元素，如通过介绍护理工作者的先进事迹、职业道德规范等，培养学生的职业素养与责任担当；此外，在教学设计过程中，要充分考虑学生的学习基础与接受能力，采用分层教学、个性化指导的方式，满足不同学生的学习需求；课堂上要时刻关注学生的学习状态，通过巡视课堂、个别提问等方式，及时发现学生的学习问题并给予指导。
基础教研室主任王敬老师则从教学规范的角度提出了建议。他表示，板书书写是教学过程中的重要环节，教师要注重板书的规范性与逻辑性，通过清晰的板书设计帮助学生梳理知识框架，避免过度依赖 PPT 而忽视板书的作用；同时，要做好教学资料的整理与归档工作，包括教案、课件、教学大纲、学生作业、考试试卷等，确保教学资料的完整性与规范性；此外，要严格遵循教学程序，按照“备课—授课—作业批改—辅导答疑—考核评价”的流程开展教学工作，确保教学环节的完整性与连贯性，为教学质量的提升提供保障。
三、新教师实践打磨，助力快速成长
在老教师示范后，两位新教师依次上台开展小讲课，进行教学实践展示。第一位陈敏老师以“药物代谢动力学”中的“药物吸收与分布”内容为主题开展讲课。她结合PPT课件，详细讲解了药物吸收的途径、影响因素以及药物分布的特点与影响因素等内容，并通过案例分析的方式帮助学生理解抽象的理论知识。讲课结束后，同一门课程的授课教师吴林老师围绕她的课程进行了针对性点评，既肯定了她在课程准备、内容讲解等方面的优点，也指出了其在教学节奏把控、互动引导等方面存在的不足，并提出了具体的改进建议，如适当加快教学节奏、增加课堂互动环节、结合临床案例深化知识理解等。
第二位新教师则以“卧位与安全”为主题开展示范讲课。她通过“情景模拟”的方式导入课程，让学生现场演示常见的卧位姿势，随后结合PPT课件详细讲解了不同卧位的适用范围、操作方法以及安全护理要点，并通过现场演示、学生实操的方式，让学生直观了解卧位操作的规范流程。课程结束后，在场教师围绕她的课程设计、教学方法、实操指导等方面进行了点评，建议她在教学过程中进一步加强对学生实操动作的指导，注重细节规范，同时可适当增加案例分析内容，帮助学生理解卧位护理在临床实践中的应用。
四、总结反思促提升，教学相长共进步
本次示范课与新教师讲课活动的成功开展，不仅为老教师提供了展示教学风采的平台，也为新教师搭建了学习交流、实践成长的桥梁。通过示范引领、点评指导、实践打磨的方式，有效提升了全体教师的教学能力与专业素养，为护理专业教学质量的持续提升奠定了坚实基础。
参与活动的教师们也纷纷表示，此次活动收获颇丰，不仅学习到了优秀的教学经验与方法，也认识到了自身教学中存在的不足，未来将结合此次活动的收获与建议，不断改进教学方法、提升教学水平，以更饱满的热情投入到教学工作中。
文稿：吴 林
摄影：黄清婷
初审：胡加敏
终审：陶积德
