聚焦护理专业教学痛点，以研促教推动课改落地
——护理助产教研活动
2025年10月16日，医学院护理教研室联合助产教研室在行知楼205教室开展“教学改革研究研讨”主题教研活动。本次活动以“打破传统教学壁垒，让教改深度落地每一堂课”为核心目标，针对护理、助产专业课程中“理论与实践脱节”“学生学习内驱力不足”两大核心痛点，集合两教研室力量探索教学革新路径，为课程质量升级找准方向。
一、直击教学痛点，靶向施策谋突破
活动伊始，基础护理课程组潘云霞老师直指教学“堵点”：“基础护理知识点密集，学生基础薄弱，普遍存在‘理论听懂却不会临床应用’的困境。”为破解这一难题，她提出“1+1”课堂模式创新——每节理论课配套一节实训课，让学生在原理讲解后即刻通过实训操作巩固知识，实现“学-练-用闭环”。同时，她强调教学要紧跟行业前沿，在课堂中嵌入护理临床最新进展与指南，以真实案例替代传统枯燥习题，充分激发学生探究积极性与学习主动性。
随后护用药理课程吴林老师则针对课程“知识碎片化、实践条件受限”的痛点发声。他坦言，护用药理因理论抽象、实践支撑不足，长期存在“考核重记忆、应用被忽视”的弊端。对此，他提出“虚实结合+情景互动”的双轨改革方案：引入专业模拟软件，让学生直观观察药物作用机制；开设“情景分析小课堂”，把临床用药场景搬进课堂，强化知识应用与师生互动。
二、锚定产教融合，描画教改新图景
教研主任胡加敏与徐庆老师在总结中明确教改方向：“护理与助产专业教学必须紧扣临床实际，推动‘产教融合’走深走实。”她提出三大发力点：一是打造“双师型”教师队伍，需建立“教师主动学习+临床实践赋能”双机制—教师定期深入合作医院临床一线，更要求教师带着“学习目标”参与实践，主动跟进临床新技术，并形成，将所学转化为教学案例；二是探索用智能模拟、虚拟实训等技术弥补实践教学资源缺口，以技术赋能教学创新；；三是构建“理论+技能+临床素养”三维考核体系，将“临床应用能力”作为检验教学成效的核心标尺，倒逼教学从“知识传授”向“能力培养”转型。
此次教研活动，是医学院深耕护理与助产专业教学改革的一个缩影。通过直面教学痛点、凝聚集体智慧，教研室正以“靶向教改”为抓手，全力推动课程质量升级，为培养应用型护理人才筑牢教学根基。
文稿：杨欣艺
摄影：黄清婷
审核：陶积德
