为促进教师之间的交流与学习，针对课程内容和教学方法等方面进行深入讨论，护理教研室联合基础教研室于2025年5月7日在行知楼608开展以“说课”为主题的教研活动。本次教研活动由教研室主任胡加敏老师主持，护理教研室和基础教研室全体教师参加。
活动伊始，教研室主任胡加敏阐述了本次“说课”的重要意义。强调说课是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，鼓励教师们通过此次活动相互学习、取长补短，共同提升教学能力。
随后，进入各位老师精彩的说课环节。张秀英老师率先对《妇产科护理》进行说课。她从课程定位出发，明确了该课程在护理专业人才培养体系中的重要地位，旨在培养学生具备扎实的妇产科护理理论知识与熟练的临床操作技能。在教学内容设计上，张老师结合临床实际案例，将理论知识与实践操作紧密结合，注重培养学生解决妇产科常见护理问题的能力。在教学方法上，采用案例教学法、情景模拟法等，让学生在模拟的临床场景中提升护理技能与应急处理能力。
接着，李微老师对《护理心理学基础》进行说课。李老师着重提出要充分利用多种资源开展教学，通过引入多媒体资料、心理学实验、临床案例等，丰富教学内容与形式。她强调教学的核心目标是让学生不仅掌握心理学知识，更要能够将这些知识灵活运用到护理实践中，解决护理过程中的实际问题。例如，在面对患者的心理压力与情绪问题时，学生能够运用所学心理学知识进行有效的沟通与心理护理，提升患者的就医体验与康复效果。
潘云霞老师带来了《健康评估》的说课内容。她详细阐述了课程的教学目标，即培养学生系统的健康评估思维与准确的评估技能。在教学过程中，潘老师将理论教学与实践操作紧密融合，通过示范教学、小组练习等方式，让学生熟练掌握身体评估、心理社会评估等技能。同时，注重培养学生对评估结果的分析与判断能力，为临床护理决策提供可靠依据。
夏丹老师对《病理学与病理生理学》进行说课。她从课程的学科特点出发，结合护理专业学生的学习需求，精心设计教学内容。在教学中，夏老师运用生动形象的教学语言与丰富的教学资源，将抽象的病理知识转化为学生易于理解的内容。通过案例分析、对比教学等方法，帮助学生掌握疾病发生发展的规律，为后续临床课程的学习奠定坚实基础。
说课结束后，全体教师展开了热烈的研讨交流。大家从课程设计的合理性、教学方法的有效性、教学资源的整合等多个维度进行了深入分析，既肯定了说课教师的亮点与创新之处，也提出了许多建设性的意见和建议。在思想的碰撞与交流中，教师们对课程教学有了更深刻的理解和认识，为进一步优化教学方案、提高课堂教学质量拓宽了思路。
本次“说课”活动的成功开展，不仅为护理专业教师搭建了展示与交流的平台，也为推动护理专业课程改革、提升人才培养质量奠定了坚实基础。未来，护理教研室将以此次活动为契机，持续深化教学研究，不断探索创新教学模式与方法，努力打造一支高素质、专业化的护理教师队伍，为培养适应新时代需求的优秀护理人才贡献力量。
文稿：黎思漫
摄影：潘云霞
审核：陶积德
