为进一步提升护理教学质量，促进教师间的交流与合作，深化教学内容研究，2025年4月23日，护理教研室与医学基础教研室在行知楼401室，携手开展了以“痛风病人护理”为主题的集体备课活动。此次活动汇聚了两教研室骨干教师力量，旨在通过集体智慧碰撞，优化教学设计，为培养高素质护理人才奠定坚实基础。
活动伊始，护理教研室主任胡加敏介绍了本次集体备课的背景与目标。她指出，随着人们生活方式的改变，痛风发病率呈上升趋势，对痛风病人的专业护理需求日益增长。然而，在教学过程中发现，部分学生对痛风病理机制理解不够深入，护理措施的针对性与实用性有待提高。因此，本次集体备课将聚焦痛风病人的病理特点、临床表现、护理评估、护理诊断及护理措施等关键内容，力求打造出更具科学性、系统性和实用性的教学方案。
在备课环节，黄清婷老师根据学生学情，以案例导入，深入浅出地讲解了痛风的病理生理过程。他从嘌呤代谢紊乱、尿酸生成过多或排泄减少等方面入手，详细阐述了痛风发病的分子机制。并结合临床案例，分析了痛风在不同阶段的临床表现及并发症，让学生分析通风与肾病之间的关系。引导学生对痛风的病因、身体状况、辅助检查、治疗原则及护理措施进行总结，教学过程完整，体现了以学生为中心的教学理念。
随后，护理教研室的老师们结合临床实践经验，围绕本次本次备课的亮点、改进之处展开了热烈讨论。其中，黎思漫老师提出：教学过程设计比较完整，融入了案例教学与小组讨论，学生学习热情高涨，但要注意在讨论环节加强课堂纪律管控，避免部分学生借此机会讨论其他不相关的内容。
基础教研室主任王敬提出：教学过程设计注重师生互动，教学总结环节非常具有特色，值得推广。建议引入环节可以考虑以试题的形式进行前测，同时学习后进行测试，此举可反应学习前后差异，用数据说话更能反馈学习效果。
最后，护理教研室主任胡加敏总结：集体备课是提高教研室全体教师教学质量的重要途径，希望各位老师能以此活动为契机，加强彼此沟通与协作，不断优化教学内容、提升教学质量，为社会培养出更多优秀的护理人才。
文稿：王 敬
摄影：陈 芯
审核：陶积德
