线上教学已进行两周，老师和学生们已基本熟悉和适应了线上教学模式。当老师和学生们忙着共建“云课堂”时，辅导员在做什么呢？
老师备课，辅导员忙后勤
在网课试行周前，任课老师忙着熟悉教学平台和备课，辅导员们则开始了学习动员和教务辅助工作。向同学们传达学习关于疫情暂缓返校、网络教学的相关通知，逐一联系未看到群消息的学生，关心学生家乡疫情形势，督促学生做好个人防护、按时上课，这些看似轻微实则重要的工作让辅导员们整天忙不停。
图为医学院辅导员通过班委和线上班会沟通网课
网课正式运行的第一周，面对繁多的学习软件，同学们还是不太熟练。辅导员则在群里耐心的向同学讲解软件的使用方法，强调网课跟线下课程同等重要，加强学生对网课的重视程度。
线上签到，一个不能少
线上教学，最让辅导员操心的就是学生的签到问题。9月7日我校正式开展网课，虽然前期从上到下都做了很多准备，部分同学由于网络不畅、手机运行卡顿、个人不重视网课等原因，班级里出现了线上迟到或缺勤现象。这时辅导员通过电话或网络督促他们按时上课，课后要与这部分同学进行谈话给予引导。
图为医学院辅导员邬老师朋友圈截图
此外，辅导员还要关注学生线上上课状态，如果网课过程中有出现情绪不稳定、烦躁等心态的同学，辅导员则需要对其进行交流和安抚。每天统计学生的反馈意见，积极与任课老师交流，协助任课老师顺利开展网课。
学生与老师之间的“桥梁”
辅导员贺宇老师表示，网课期间，辅导员主要工作就是协助各学科专任老师。网课开始前，辅导员要将各科课代表的联系方式交接给相应老师，使他们完成信息对接。课后，辅导员还要根据老师反馈的签到情况，对有异常情况的学生进一步了解情况，并将无故缺席、迟到、早退的学生进行通报批评。
图为医学院吕凤老师工作时的照片
新的尝试，新的起点，线上与线下相结合或将成为未来学习的主流模式，师生之间互动不再局限于校内和课堂，自我学习能力也是大学阶段要锻炼和培养的一项重要能力。疫情当下，同学们应当根据老师的要求认真进行网课学习，同时配合辅导员做好相关工作。
撰稿：贺宇
编辑：吕凤
审核：李成
